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数学阅读,读出精彩——绿地小学四年级开启数学“悦”读之旅
     作者:杨艳丽、占强     录入时间:2019/12/25 10:07     点击率:     【字体:


       学习数学有三个环节:一是听课,二是做题,三是读书。三个环节缺一不可,而读书就是“数学阅读”。 本学期,我们通过数学阅读,开启学生爱数学、学数学、用数学之旅。引导学生在阅读中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,让学生在阅读中提升思维、快乐成长!

 

  首先,四年级全体数学老师利用每周每班的午读时间,组织学生开展丰富多彩的数学阅读活动,如阅读小学生数学报,坚持让学生每天拥有至少20分钟的数学阅读时间,久而久之,潜移默化的激发学生学习的热情,让其充分感受数学学习的乐趣。

 

  教给学生学会初读、细读、精读。初读时先初步了解要学什么知识;细读时讨论问题,理解知识;精读时让学生质疑问题。古人说:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”主动质疑问难是主动学习的体现,因此在“阅读”中鼓励学生大胆质疑问难,主动探索,学生能解决的问题让学生自己解决。学生独立解决不了的问题分组讨论,共同解决。有的问题让学生课后查找资料解决,学生就形成主动阅读的氛围。下面是大家相约阅读小数报和个人阅读的分享!

 

  数学阅读,读出精彩!为了鼓励学生们有效阅读,接下来,我们组织了数学手表报大PK,以 “感受数学阅读的魅力”为主题,手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等!下面是学生们的优秀作品展示。

 

 

 

 

  学以致用,针对孩子们阅读数学报,我们组内老师认真研讨,借助学校所提供的答题器,组织了一场“数学报趣题竞赛”活动,小选手们对次活动也产生了较大的兴趣,通过自己认真答题,最终取得了满意的成绩!

 

 

 

  针对本次“数学报趣题竞赛”活动,评选了一、二、三等奖。我们对孩子们的阅读行为加以积极评价,更能使他们阅读的劲头越来越大,兴趣越来越浓。数学阅读,读出精彩,坚持阅读,快乐成长!

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