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把握本质,凸显思维——绿地小学数学学科课堂深度学习研讨之三年级组
     作者:柳海龙     录入时间:2019/04/16 16:33     点击率:     【字体:


 3月20日阴雨绵绵,绿地小学举行了热烈而又具有实效的数学教研活动。活动主题是“把握本质,凸显思维,指向深度学习的


数学学讲课堂研究”。在活动中,三年级柳海龙老师执教了一节《分数的初步认识二 》。

 

  

    柳老师巧妙的创设情境,激发了学生学习兴趣,课堂气氛一下活跃起来。从认识一个物体的几分之一到认识一些物体的几


分之一,一直以来是儿童理解的难点,因为儿童在理解“部分与整体的关系”时,常常容易受到具体个数的干扰,本节课柳老


师反复强调分数的意义并让学生多说多练,帮助学生理解了分数的意义,建立了一个整体的概念。学生能够正确地从一个桃的


二分之一迁移到一盘桃的二分之一的认识经验。

 

 

                      课堂中全体同学能够积极参与学习活动、发言积极、能认真听讲,主动交流,师生互动良好,课堂气氛活跃。

 
 


                    教师教态自然,教学思路清晰,同学们聚精会神的听着课,学得认真!

 

  

                         学生动手演示,交流想法,得出分数

 

  

                          教师适时引导学生理解把一盘桃看作一个整体。

 

  

                          几位学生实际操作,动手分一分、画一画,感悟分数。

 
 

    

    学生在比、分、画等动手操作中经历了知识形成过程。

 
 

  

                         柳老师引导学生表达相关分数的含义,学生表达完整。

 

  

                         通过对比,进行抽象,加深了对分数的认识。

 
 

  

                          教师能合理组织学生自主学习、合作探究,参与到学生的活动。学生能积极探究、解疑、互动答问,学会自己学习,自己


解决问题,主体地位凸现出来。

 
 
 

  

                           游戏的设计,引导学生在玩中学, 趣中练, 乐中长才。

 

  

                          学生在活动中初步体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。

 
 

  

    “学以致用”是学习知识的根本目标。柳老师引导学生从身边的现象开始,从“面纸”等这些生活中常见的事物中发现几


分之一的身影,进一步理解了分数反映部分与整体的关系这一深刻内涵,进而强化分数概念的本质。

 
 
 

 

                          在本节课呈现之前,三年级数学组组内已教研了两次,柳老师与刘蕊主任、施文老师、王苒力老师共同在分数的意义和语


言的准确、严谨方面不断打磨,尽量完善教学。

 
 
 

  

    本次教研活动,全体数学组的老师积极参与听课、评课,共同探究,认为柳老师呈现桃子等直观素材,引导学生对直观感


性材料进行分析,在教学中能够充分运用知识迁移来学习新知识,发挥学生的自主学习能力。学生在观察、思考、操作中理解


抽象的分数概念。教师教学方法得当,游戏活动的设计,拓展了学生的思维。杨菊老师和张迪老师着重表扬了柳老师能够引导


学生从“面纸”等生活常见的事物中,发现几分之一,了解分数在实际生活中的应用。学生发言积极,整体状态好,对于分数


意义的描述完整,理解也很透彻,效果较好。
      

    整个教研活动,老师们收获满满,促进了绿地小学数学组老师们的成长。

 

 

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