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用特色作业撬动深度阅读
     作者:梁源秋     录入时间:2019/10/11 15:16     点击率:     【字体:

用特色作业撬动深度阅读

——绿地小学语文组特色作业分享交流会          

秋的美,美在秋林映着落日,美在纯净的风和明澈的水,更美在绿小的校园。在这闲适美好的秋日,绿地小学语文组特色作业设计交流分享活动如约而至。

   “特色作业”是学校学科日常教学的拓展延伸,六年级组时娟老师致力于在传统的语文课堂教学之外,重视课内阅读的有效伸展,培养学生以探索为中心,通过阅读、观察、分析、研讨等形式,主动获取知识,从而提高学生深度阅读的能力。在两年的时间里,孩子们在时老师的引领下捧起一本又一本经典名作,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个字,每一句话……伴随着文字的跌宕起伏,畅快汲取,丰满羽翼。在学完《三顾茅庐》这篇课文之后,学生们便开始阅读这本名著,边读边思边想,并从不同的角度完成了三国系列小报,分类如下:《三国成语小报》、《三国歇后语小报》、《走进诸葛亮》、《走进刘备》、《走进曹操》、《走进关羽》、《走进周瑜》、《走进张飞》等。三国系列小报,增进学生对这本书的深入阅读,把阅读扎扎实实的落到实处,实现读者与文本的对话。《水浒传》是在学习课文《林冲棒打洪教头》之后展开的阅读,这本书讲述了北宋末年,奸臣当道,各阶层人士被逼上梁山,梁山108将替天行道的故事,塑造了一大批经典人物形象,如林冲、武松、鲁智深、李逵等,是中国英雄传奇小说的经典之作。时老师同孩子们一起对这些人物进行了外貌、性格、品质等方面的分析,进行了小报创作。

   每读一本书,孩子都会将自己的思考与智慧封印在这一张张见证了他们成长的小报上。绘制小报是孩子深度阅读的一种体现,同时也是对孩子综合能力的考验,从小报的构思、版面的设计、插图的大小、色彩的搭配,无不彰显出孩子的综合素养。从每一个孩子的第一张小报开始,到最近一期的出稿,时老师看到他们每一个人的进步,在为他们骄傲的同时也感到十分的欣慰。

   特色作业交流分享活动结束后,教师们纷纷表示:在今后的教学工作中,将会更加重视作业的多元化设计,力争让每位学生都能在多元化作业中获得满足、愉悦和成功的体验。

活动最后,高校长鼓励老师们组织各种有益的活动,让学生在实践中开阔眼界,增长见识,增强生活本领,以培养学生综合能力为原则从而布置更优质的学科特色作业。

相信有了老师们独具匠心的设计和对教学的无限热爱,绿地小学的特色作业会使读书成为一种享受生活的艺术。

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